十五個(gè)不同國家的教研人員,為大家研制花藝教育最前端的課程模式

  • 2018-04-11
  • 中赫時(shí)尚
  • 2498

       中赫時(shí)尚花藝實(shí)驗(yàn)室,由十五個(gè)不同國家的教研人員共同組建而成,為大家研制花藝教育最前端的課程模式,共同為大家開啟花藝5.0時(shí)代。

中赫時(shí)尚花藝實(shí)驗(yàn)室,由十五個(gè)不同國家的教研人員共同組建而成,為大家研制花藝教育最前端的課程模式,共同為大家開啟花藝5.0時(shí)代。

2013年,中赫時(shí)尚北京花校(FSBJ)正式成立,我們進(jìn)入了花藝課程晉級系統(tǒng)化的時(shí)代。

十五個(gè)不同國家的教研人員,為大家研制花藝教育最前端的課程模式

2015年,中赫時(shí)尚花藝百貨(Cohim Flowers)在中赫時(shí)尚多年花藝培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上正式建立。Cohim Flowers 不僅是一個(gè)面向全行業(yè)市場提供優(yōu)秀原創(chuàng)設(shè)計(jì)產(chǎn)品、設(shè)計(jì)服務(wù)、先鋒信息及豐富社交活動(dòng)的完整商業(yè)體,它作為中赫時(shí)尚所有優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的孵化器,是花藝設(shè)計(jì)師建立自己品牌王國的試驗(yàn)田。

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2016年,Cohim Gallery開放,成功舉辦了中國Cohim X草月花藝設(shè)計(jì)展、中赫時(shí)尚“鏡花”空間花藝藝術(shù)展、中赫時(shí)尚“花的方程式”藝術(shù)展。

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2016年,在“分享與未來”2017國際花藝設(shè)計(jì)趨勢大師論壇討論會(huì)上,中赫時(shí)尚國際花藝俱樂部成立。

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2017年,“融合、設(shè)計(jì)、未來”2018國際花藝設(shè)計(jì)大師趨勢論壇隆重上演,國際頂級花藝大師們帶來行業(yè)前沿趨勢的分享和風(fēng)格迥異的設(shè)計(jì)理念,中國花藝代表人物則展示了充滿東方文化的“中國時(shí)間”。

《快速職業(yè)花藝師課程》是中赫時(shí)尚研發(fā)的沉浸式教學(xué)課程,針對零基礎(chǔ)希望進(jìn)入花藝行業(yè),或者剛?cè)牖ㄋ囆袠I(yè),希望快速成長為更加專業(yè)的花藝設(shè)計(jì)師的專屬課程。無論你是希望要成為自由花藝師、婚禮花藝設(shè)計(jì)師、宴會(huì)花藝設(shè)計(jì)師、酒店花藝師,還是要開花店、開花藝工作室創(chuàng)業(yè),這門課程都將為你的花藝事業(yè)的快速發(fā)展鋪平道路。

隨著開課以來的反饋,我們看到了大家對這門課程的喜愛,同時(shí)也激勵(lì)著我們對其不斷的進(jìn)行完善,從而給學(xué)員更好的體驗(yàn)。《快速職業(yè)花藝師課程》從2014年5月份的第一期開始,到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)過六次以上的改版了。在今年的3月份,C班進(jìn)行了最近的一次調(diào)整。這次改版主要的變化不是天數(shù)上的變化,而是中教和外教部分的配合銜接,發(fā)生了比較大的變化。

十五個(gè)不同國家的教研人員,為大家研制花藝教育最前端的課程模式

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在以前的課程當(dāng)中,前七天的課程是由中教來完成,后面幾天的課程以外教的形式結(jié)尾。我們最近做的一次改版是把外教的課程放在了中教中間。

1

帶你初步進(jìn)入花藝行業(yè)

由于我們是針對國內(nèi)市場的,又是零基礎(chǔ)學(xué)員,所以前半部分是由中教進(jìn)行一些國內(nèi)市場狀況的介紹以及規(guī)范化的基礎(chǔ)練習(xí)操作,從而幫助大家初步了解花藝行業(yè)并建立一個(gè)良好的操作習(xí)慣。

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2

帶你提升美學(xué)標(biāo)準(zhǔn),開眼看世界

中教部分結(jié)束后,我們引入了六天的外教課程,在這個(gè)課程之上,可以讓大家更好的去了解西方近現(xiàn)代花藝設(shè)計(jì)的技巧技法、設(shè)計(jì)思路和一些來自于其他國家地區(qū)的花藝品牌,或者是花藝公司的特點(diǎn),同學(xué)們會(huì)在這段的課程當(dāng)中跟外教老師實(shí)際操作一些大型項(xiàng)目的布置,從而更好的鍛煉自己的實(shí)操能力。

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3

帶你回歸本土,把握花藝商業(yè)市場

之后,我們接著回歸到本土的設(shè)計(jì)上面,從色彩的搭配,到項(xiàng)目制的設(shè)計(jì)流程設(shè)計(jì)思路,把前面的中教部分和外教部分的內(nèi)容進(jìn)行融會(huì)貫通,以團(tuán)隊(duì)練習(xí)的形式來完成最后部分的授課。

從而讓學(xué)員更加了解中國的這種設(shè)計(jì)市場的需求,花藝市場設(shè)計(jì)需求,更加準(zhǔn)確的把握未來,更加能夠有力地去幫助學(xué)生去面對未來的商業(yè)市場。

十五個(gè)不同國家的教研人員,為大家研制花藝教育最前端的課程模式

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當(dāng)然有同學(xué)把這種模式戲稱為漢堡包的模式——中教外教中教形式。希望通過這次課程的調(diào)整,能夠給大家貢獻(xiàn)出一個(gè)新的大餐。從課程模塊的銜接上面,我們這次也優(yōu)化了中教和外教部分銜接的流程和內(nèi)容,能夠讓大家盡快的進(jìn)入到實(shí)際的操作和設(shè)計(jì)中去。

十五個(gè)不同國家的教研人員,為大家研制花藝教育最前端的課程模式

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目前通過觀察可以發(fā)現(xiàn),中國的花藝市場,客戶和設(shè)計(jì)師都是被教育的一代,他們之中大量的充斥著西方花藝,還有一些其他的舶來品。中赫時(shí)尚,作為時(shí)尚花藝的領(lǐng)導(dǎo)者,我們有責(zé)任也有義務(wù),去幫助那些剛剛接觸花藝設(shè)計(jì)的從業(yè)人員,更多的去關(guān)注中國本土的設(shè)計(jì),更加了解中國的本土市場,使設(shè)計(jì)更有代表性,更有中國的特色,這樣的話才能讓中國的花藝更順利地走向國際競爭,創(chuàng)造出屬于中國自己的花藝設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)師的品牌,可能這是這次課程調(diào)整的一個(gè)重要的一個(gè)目的。

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