走，去草月流課堂去！自由奔放顛覆你對日本花道的原以為
探秘8月草月線上頂流課堂，革新和自由奔放的創(chuàng)意和藝術(shù)表現(xiàn)力，會(huì)顛覆你對日本花道的認(rèn)知，也許我們固有印象和原本以為的模式化的，甚至是公式話的傳統(tǒng)日式插花，在草月課堂上，完全是顛覆性的，以一種思考和藝術(shù)的探究，一種思想的沉淀，以花和植物，有機(jī)體來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作，這種無形和有形的互動(dòng)，創(chuàng)意的多樣性和藝術(shù)的多元表現(xiàn)方式，讓草月課堂呈現(xiàn)的是一個(gè)主題之下，可以是不同人創(chuàng)作出完全不同風(fēng)格的作品，這種藝術(shù)表現(xiàn)的多樣性和
2021年8月草月頂流研修課課程作品合集：《無水》開放性命題創(chuàng)作——
作品名稱：無水向創(chuàng)作
創(chuàng)作者：蔣宏
藝術(shù)創(chuàng)意說明：一個(gè)正方形的鋼架；一根上個(gè)月去農(nóng)村做客時(shí)撿回來的差點(diǎn)被當(dāng)柴燒掉的長滿青苔的核桃樹樁；干枯的鳥巢蕨；正在結(jié)著酸木瓜的枝條；松柏；野生菌（青頭菌和松茸），云南的菌子里藏著雨季的鮮美和歡樂，它們是大自然給予這片土地最美的回饋，我是懷著感恩的心把這幾朵小蘑菇運(yùn)用到其中，而那棵樹樁讓我聯(lián)想起吳哥窟，命運(yùn)的種子把它拋到任何地方都能就地展開，生生不息穿越千年！
作品名稱：無水向創(chuàng)作
創(chuàng)作者：焦凡
藝術(shù)創(chuàng)意說明：作品左側(cè)主體是綠色的看起來有生命力的虎皮劍蘭，右側(cè)是無生命力的發(fā)白木片，上面有多肉植物及空氣鳳梨，中間是失去生命的蝴蝶蘭根須和葉子。綠色本來代表生命力，但是這個(gè)虎皮劍蘭因?yàn)闆]有根了所以漸漸會(huì)失去生命力，右側(cè)白木片本來代表無生命力，但是布置了有生命力的多肉和空氣鳳梨，這樣反而使得右側(cè)變得有生機(jī)。這個(gè)配置的構(gòu)思是想利用這樣的有趣的對比手法來表達(dá)有生可以轉(zhuǎn)變無生，無生可以轉(zhuǎn)變有生，有些東西看起來還行但實(shí)際已經(jīng)是在滅亡的路上，相反有些東西看似已死但實(shí)際上在悄悄孕育生機(jī)。欒樹的果實(shí)懸掛在作品右側(cè)最高點(diǎn)想給作品增加趣味性。
作品名稱：無水向創(chuàng)作
創(chuàng)作者：孫結(jié)均
藝術(shù)創(chuàng)意說明：此作品使用了銀合歡豆莢，南蛇藤，枯木。銀合歡豆莢形狀自然卷曲千姿百態(tài)，搭配枯木，豆莢繞過枯木，在縫中找到生長的空間，艱難野蠻生長出來，有一種枯木重生的感覺。南蛇藤的線條給作品增添了向上的空間感，造就出一種疏密有致的效果。南蛇藤的果子和豆莢的種子，默默地孕育生機(jī)，讓人有了希望，期待著種子的掉落，帶來明年的重生。
作品名稱：創(chuàng)世紀(jì)
創(chuàng)作者：呂捷
藝術(shù)創(chuàng)意說明：不知道多少年前祖先們留下了這艘方舟。腦海中不斷浮現(xiàn)創(chuàng)世紀(jì)的畫面。方舟在洪水面上漂流到亞拉臘山上，洪水漸漸消退了，又是新的紀(jì)元開始了。鐵線蓮螺旋狀的種子，依然可以尋覓到暴風(fēng)雨侵蝕后的痕跡?？此埔黄氖彽氖澜?，藍(lán)色的孢子植物在星星點(diǎn)點(diǎn)地慢慢繁殖。斑駁的陸地和堅(jiān)韌的方舟都被綠色生命體感染，生命在不斷延續(xù)。
作品名稱：無水2
創(chuàng)作者：羅安之
藝術(shù)創(chuàng)意說明：死亡不是生命的終點(diǎn)，遺忘才是（being forgot is the real death, while remember me, though I have to say good bye）每個(gè)生命都終將有一天結(jié)束，正如被臺(tái)風(fēng)打落的棕櫚枝，干枯的扇葉、蓮蓬，菠蘿吃盡后遺留下來的葉子等等。但是當(dāng)他們被記起，成為某一種形式的主角，配角時(shí)，他們的生命又被喚起?？葜ο蛏系牧α浚萑~翩翩起舞的柔美，動(dòng)與靜、力與柔，又給我們呈現(xiàn)了生命另一種存在形式的美。記住她們，無論是她們生如夏花之絢爛時(shí)，還是死如秋葉之靜美后?！癓et life be beautiful like summer flowers and death like autumn leaves”. I say: remember them.
作品名稱：不要低頭，就算荊棘也要前行
創(chuàng)作者：孫唯嫻
大的榴蓮的樺樹確實(shí)是切片的墻，但仔細(xì)看他用力突破荊棘，隱忍的向下前行。選擇透明的花器，榴蓮白色的刺互相纏繞，保持重量的平衡，保持形態(tài)。
作品名稱：爭
創(chuàng)作者：涂晉豪
藝術(shù)創(chuàng)意說明：植物離開了土壤，想要存活，就要非常努力的用盡一切方法去攝取水分。把根須努力的伸向土壤，把枝葉不斷的伸向天空，去爭，與身邊的植物爭，與天爭，與地爭，努力的爭取空氣中那微薄的水分。沖開枷鎖，沖開桎梏，拼盡全力的活下去。
作品名稱：我
創(chuàng)作者：王慧玲
藝術(shù)創(chuàng)意說明：選用門口樹上因更迭掉落的棕櫚樹葉、多年流木、裝修剩下的水泥磚、花園干枯的迷迭香、家里老化的龜背葉、無人問津的空氣鳳梨、路邊雨后野生的蘑菇、干水苔及蝴蝶蘭。干枯掉落部分總長約3米，除去葉片的枝干，細(xì)節(jié)肌理有流動(dòng)之感，取其自然的90度折線，樹立營造出向上攀登的氣勢。我所有的過往，皆汲養(yǎng)我的新生。
作品名稱：風(fēng)雨中的番茄
創(chuàng)作者：王謙
藝術(shù)創(chuàng)意說明：重慶大雨后院中的很多植物被風(fēng)雨吹到折斷，無意中看到了圖五中折斷的番茄樹桿，神奇的是，番茄枝僅靠折斷處一層樹皮頑強(qiáng)的活了下來，并繼續(xù)從根部的土壤里吸收水分和養(yǎng)分供應(yīng)枝干的番茄. 仿佛一陣狂風(fēng)暴雨襲來，番茄樹被吹到，折斷，下端新嫩的葉片還在述說著生命的延續(xù)，選擇了倒掛番茄的方式展示，倒掛是違背番茄自然生長狀態(tài)的，頂部干枯的蒲葵葉經(jīng)過人工改色處理，都是為了表現(xiàn)殘酷的自然環(huán)境。
作品名稱：剝奪與賦予
創(chuàng)作者：王治棟
藝術(shù)創(chuàng)意說明：剝奪與賦予，在自然中生長的叢木，他們有著屬于生命與自由的力量，在工業(yè)時(shí)代人類制造的金屬與鋼鐵，他們堅(jiān)固冰冷，人類剝奪了樹木的活力，卻賦予了金屬新的生命，感受到鐵絲的蔓延與生長的渴望了嗎？
作品名稱：東方之珠
創(chuàng)作者：翁利紅
藝術(shù)創(chuàng)意說明：自然卷曲的蒲葵葉和棕櫚枯枝如大海的波濤，此起彼伏；旋轉(zhuǎn)而挺立的虎皮蘭葉穿過透明的玻璃燈罩屹立于東海之巔，直聳云霄，仿如東方明珠塔，浪漫而神圣。綠色蝴蝶蘭、粉粉嫩嫩乙女心，黃金球仿如五千年文化的魁寶，璀璨而奪目，愛我中華大好河山。
作品名稱：也許只是竹
創(chuàng)作者：吳方
藝術(shù)創(chuàng)意說明：我看它似，一扇窗，三只鳥，一葉舟，也許只是竹。以竹子、杜鵑根、陶瓷花器構(gòu)成這個(gè)作品，以竹子的靜謐來做自我表達(dá)，想表達(dá)出自己近日回鄉(xiāng)下產(chǎn)生的“何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾”（譯：什么時(shí)候我也能夠住在竹林里，頭戴著隱士的黑頭巾，過著悠閑淡泊的隱逸生活?。。┑钠谂?。
作品名稱：春
創(chuàng)作者：吳惠萍
藝術(shù)創(chuàng)意說明：椿樹有很多向上的枯枝，枯松針也是朝向天空的姿態(tài)，向上是生命力的表現(xiàn)，這兩種枝葉是枯萎色，占整個(gè)作品的失去活力主流顏色；紅色和綠色是生命力的象征，我在作品根部位置加入紅色干海棠果和伽果，以及綠色的野草，代表生命的力量從根部生發(fā)，野草一字展開，一是延展空間，二是展示生命力從根部開始生長壯大的趨勢。
作品名稱：無水向創(chuàng)作
創(chuàng)作者：趙智玲
藝術(shù)創(chuàng)意說明：在我認(rèn)為植物的干枯狀態(tài)也是生命的力量表現(xiàn)形式之一，作品創(chuàng)作中沒有使用任何植物以外的材料。滿天星輕盈的存托下，突出棕櫚樹皮以及芒果樹枝的力量感。
作品名稱：行走
創(chuàng)作者：周辭
藝術(shù)創(chuàng)意說明：干枯的扁豆會(huì)自然蜷曲成各種可愛的形狀，似乎每一片都有自己獨(dú)立的意志一般，以獨(dú)特的形態(tài)繼續(xù)著干枯后的生命。當(dāng)把他們組合在一起之后，依著每一片的形態(tài)，把相似的聚攏在一起，不知不覺在手里就形成了一種行走的姿態(tài)。像是一個(gè)小小的軍團(tuán)一樣，逆風(fēng)前行。
作品名稱：戰(zhàn)士
創(chuàng)作者：周思詩
藝術(shù)創(chuàng)意說明：作品用干枯的樹枝和葉材組合表達(dá)不屈服的生命力量。彎彎曲曲的龍棗枝扎根于地面支撐上半部分的葉材。干枯的蒼蒲葉雖然纖細(xì)，但是讓人感覺鋒利，使人聯(lián)想到滿身傷痕的戰(zhàn)士再次站起來拿著三把利劍，隨時(shí)做好了繼續(xù)戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。
作品名稱：無水向創(chuàng)作
創(chuàng)作者：周茵
藝術(shù)創(chuàng)意說明：因?yàn)閷ε畈纳赖臒釔?，我愛上了草月流。在對本期作業(yè)展現(xiàn)“生命力”的思考中，我首先想到了自然中那些不起眼卻富有及其頑強(qiáng)生命力的野花和野草們，我希望在作品中展現(xiàn)它們的美麗，表現(xiàn)它們的生命狀態(tài)。所有材料，包括花器均取自自然。底座鐘乳石長有青苔，賦予作品時(shí)間感，并且有天然的洞口，利于穿插和固定花材。樹枝的擺放呈對角線伸展的趨勢，有一種相互拉扯的力量。狗尾草和野菊花則自然地穿插其中，似乎在默默地，不緊不慢地生長著。這正是它們的生命力，看似柔弱，卻可以毫不費(fèi)力地占領(lǐng)任何地方，不論是夾縫還是石崖，甚至穿越鋼筋水泥。向這些可愛的生命致敬。
以上，是中赫2021頂流草月藝術(shù)線上課第一堂學(xué)生作品合集。從學(xué)生的作品之中，就能夠看到，草月藝術(shù)的革新和自由奔放的創(chuàng)作理念，每個(gè)人都可以因自己的感知的不同，創(chuàng)意切入口不同，以及因素材不同，而呈現(xiàn)出一人一花，一個(gè)作品一個(gè)世界的表現(xiàn)。在接下來的線上課，我們將跟著大師的腳步和學(xué)生的新的創(chuàng)作力量們，一起探索自由奔放的，顛覆你對日本花道的原以為認(rèn)知的藝術(shù)力量！
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學(xué)費(fèi)：16800元
學(xué)費(fèi)包含：課程學(xué)費(fèi)；學(xué)習(xí)用品；學(xué)習(xí)期間課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)所產(chǎn)生的花材及物料
費(fèi)用不包含：住宿費(fèi)；餐飲費(fèi)；交通費(fèi)；通訊費(fèi)以及個(gè)人消費(fèi)
第四日：草月裝置項(xiàng)目策劃提案與材料組織處理
第五日：草月空間藝術(shù)裝置實(shí)戰(zhàn)呈現(xiàn)
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