軟裝線上直播課,實(shí)力干貨解析學(xué)員問題的1.2.3...答案在這里!

  • 2022-04-29
  • 中赫時(shí)尚
  • 1119

       

圖片


sdgjkj.cn



圖片






軟裝陳設(shè)設(shè)計(jì)課

以“線上直播課”的形式開展,

課堂上每個(gè)模塊的主題內(nèi)容,

提問、互動(dòng)、打卡、交流,

一個(gè)都不少的進(jìn)行著。

 

學(xué)員們學(xué)習(xí)的狀態(tài)積極與專注令人感動(dòng),認(rèn)真的樣子真美,為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)與資源的積累。



圖片

                                                                     

線上直播課堂學(xué)習(xí)與記錄要點(diǎn)


線上直播課打破特殊時(shí)期上課的局限性,學(xué)習(xí)的熱情和求知的欲望在升級(jí),這也表明提升與投資自己的重要性,這也讓每個(gè)模塊的老師更加有動(dòng)力教授內(nèi)容,為大家解決設(shè)計(jì)上的種種難題。



圖片

線上直播課堂學(xué)習(xí)與記錄要點(diǎn)


軟裝陳設(shè)設(shè)計(jì)課

每個(gè)模塊的核心

 

軟裝線上課,每個(gè)講師的模塊都是一個(gè)獨(dú)立的課程,模塊獨(dú)立化,整合系統(tǒng)化。

 

于鴻琿軟裝概論、陳曦布藝設(shè)計(jì)、任杰老師空間設(shè)計(jì)表達(dá)、陳彥閣風(fēng)格與趨勢(shì)、鄭志偉照明設(shè)計(jì)與空間光美學(xué)、邵軍中國(guó)文化與藝術(shù)品鑒賞、呂愛華軟裝一體化設(shè)計(jì)項(xiàng)目精講、伊星妍軟裝商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與設(shè)計(jì)營(yíng)銷、賈卓設(shè)計(jì)創(chuàng)新與商業(yè)提案等模塊,每位老師把自己最擅長(zhǎng)的“秘籍”教授給學(xué)生,最好的設(shè)計(jì)方法、邏輯和經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生。


中赫的教研組把每天的課程核心設(shè)計(jì)都提前告知安排,材料的分發(fā)及設(shè)備的調(diào)試,為了線上課堂直播的順利進(jìn)行,能夠出好的效果。



圖片


于老師點(diǎn)評(píng)與互動(dòng)


學(xué)員

提出問題與解決

 

課堂上班主任記錄下學(xué)員們的問題,比如:

· 軟裝概論部分,提出軟裝設(shè)計(jì)是否涉及到硬裝設(shè)計(jì),如門窗?五大元素是什么?


圖片

記錄問題與解答


·軟裝布藝設(shè)計(jì),課堂為什么分析的都是西方案例?白墻配深色沙發(fā)是否合適?



圖片

圖片

                                                                              布藝材料


·空間表達(dá),老師推薦的軟件和插件有哪些,推薦的書籍有哪些?不同家具的特征是什么?


·空間花藝綠植,如何看待的仿真植物?現(xiàn)在國(guó)內(nèi)軟裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展如何,軟裝離不開硬裝,是需要高度配合的團(tuán)隊(duì)行動(dòng),最終能成為獨(dú)立的軟裝設(shè)計(jì)師嗎?還是最終都要成為整案設(shè)計(jì)師?



圖片

現(xiàn)場(chǎng)直播講解空間花藝綠植的設(shè)計(jì)

             

圖片


學(xué)員課下作業(yè)


·風(fēng)格與趨勢(shì)Art deco是一種風(fēng)格嗎?侘寂風(fēng)是不是寄托在自然主義和極簡(jiǎn)主義的框架里?


圖片

燈光調(diào)試


· 照明與光美學(xué),請(qǐng)老師推薦幾本燈光方面的書籍?居室不同區(qū)域的燈光如何塑造?掛光(見光不見燈)的概念近幾年才聽到,是燈光設(shè)計(jì)界一直都有的說法嗎?


......等每個(gè)模塊都有針對(duì)性的問題,老師們給出答案。



另外


圖片

圖片


直播間上課

與社群互動(dòng)

 

直播課程上老師即時(shí)性的解答學(xué)生的疑問,同時(shí)每天直播課程會(huì)有對(duì)應(yīng)的作業(yè),學(xué)員們會(huì)在社群中與講師、助教溝通作業(yè)的制作過程,完成效果,點(diǎn)評(píng)結(jié)果,保證每日學(xué)習(xí)有專業(yè)內(nèi)容吸收,同時(shí)方案制作完成提交,老師與助教全程專業(yè)指導(dǎo)陪伴,做到跟蹤與監(jiān)督完成當(dāng)天的課程內(nèi)容。



圖片


學(xué)員社群打卡老師點(diǎn)評(píng)



學(xué)員們

創(chuàng)作方案


學(xué)習(xí)完整套軟裝陳設(shè)課程,交付了畢業(yè)作品。這是部分學(xué)員的作品方案,也為這段時(shí)間的學(xué)習(xí)交出了滿意的答卷。


圖片

賈蒙佳

-

美墅金島軟裝整體方案


圖片

圖片
圖片
圖片
圖片
圖片
圖片
圖片
圖片



圖片

鄭頁

-

萬基濱江國(guó)際軟裝方案


圖片
圖片
圖片
圖片
圖片
圖片
圖片
圖片
圖片
圖片
圖片
圖片
圖片


繼續(xù)閱讀與本文標(biāo)簽相同的文章

相關(guān)課程
相關(guān)資訊
創(chuàng)業(yè)專訪|在《我的前半生》結(jié)束之前,愛上軟裝愛上中赫
臺(tái)灣創(chuàng)業(yè)才女專訪|大陸軟裝市場(chǎng)擁有無限潛力
布藝女孩蛻變軟裝設(shè)計(jì)師,一年業(yè)績(jī)翻三倍
從中赫畢業(yè)4個(gè)月,她在紹興開了一家如此“大氣”的軟裝館
人們?yōu)槭裁葱枰浹b設(shè)計(jì)師