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#歌詞“寂寞的枝頭才能長(zhǎng)出常玉要的花朵”

才華橫溢的中國(guó)畫家常玉，大部分中國(guó)人都不知道他是誰，但是卻被西方譽(yù)為“中國(guó)式的莫迪里阿尼”，家道中落導(dǎo)致桀驁不馴，畫風(fēng)多變但保持著簡(jiǎn)練流暢，是當(dāng)代收藏界的寵兒。

#歌詞“星空下的夜晚，交給梵谷點(diǎn)燃”

#歌詞“孟克橋上吶喊”

后印象派藝術(shù)家梵高（梵谷）的名作《星空》，野獸派代表人物亨利·馬蒂斯和表現(xiàn)主義先驅(qū)蒙克著名畫作《吶喊》 ，已在國(guó)內(nèi)無數(shù)美術(shù)展覽中頻繁出現(xiàn)。

#歌詞“光線喚醒了睡著的花葉”

繪畫之王莫奈晚期重要作品之《池塘·睡蓮》，用光影、色彩不斷尋求著自我的突破……

用一首歌的時(shí)間來欣賞我們這個(gè)世界上最偉大的藝術(shù)，令人回味無窮。

藝術(shù)創(chuàng)作是孤獨(dú)的，用不同的表現(xiàn)形式向歷代那些用藝術(shù)打穿天花板的大師們致敬，隔著時(shí)空與偉大的心靈對(duì)話，是創(chuàng)作人的另類狂歡，也是我們開發(fā)靈感的有效手段。

在本月初的南寧草月師范課堂上，正是使用了這樣別開生面的教學(xué)方式，令人驚嘆的草月作品一個(gè)又一個(gè)被快速創(chuàng)作出來，跨界與融合，對(duì)話與碰撞，模仿與超越，陣痛與驚喜，這是一場(chǎng)全新的藝術(shù)體驗(yàn)旅程，來，看看同學(xué)們的奇思妙想~

#根據(jù)藝術(shù)品提取創(chuàng)作靈感

通過對(duì)藝術(shù)品元素的提取、重構(gòu)，利用植物素材表達(dá)動(dòng)態(tài)。

來源：《吻》 古斯塔夫·克里姆

作者：宿宿

指導(dǎo)：覃夕家 草月師范

攝影：慧子

#根據(jù)藝術(shù)品提取創(chuàng)作靈感

來源：《提燈人》-馬科斯菲爾德·帕里斯

作者：鄧茜

指導(dǎo)：覃夕家 草月師范

攝影：慧子

#根據(jù)藝術(shù)品提取創(chuàng)作靈感

來源：來自長(zhǎng)輩的書法作品

作者：慧子

指導(dǎo)：覃夕家 草月師范

攝影：慧子

通過對(duì)材料的重組構(gòu)成，展現(xiàn)出創(chuàng)作者別有趣味創(chuàng)作心思。

#根據(jù)藝術(shù)品提取創(chuàng)作靈感

來源：《戴珍珠耳環(huán)的少女》 約翰內(nèi)斯·維米爾

作者：肖夢(mèng)薇

指導(dǎo)：覃夕家 草月師范

攝影：慧子

平靜的水面里，展現(xiàn)出畫作里微風(fēng)、藍(lán)天、青草的恬靜美好。

#根據(jù)藝術(shù)品提取創(chuàng)作靈感。

來源：《撐陽傘的女人》克勞德·莫奈

作者：覃夕家 草月師范

攝影：慧子

#根據(jù)藝術(shù)品提取創(chuàng)作靈感

來源：魯美畢業(yè)展

汪立友「公共區(qū)域NO.8」

作者：史亞娟

導(dǎo)師：覃夕家

攝影：慧子

嘗試尋找藝術(shù)品原作者內(nèi)心的思緒，以形式和意境的雙重呼應(yīng)，將兩件作品合二為一。

#根據(jù)藝術(shù)品提取創(chuàng)作靈感。

來源：油畫《月》 石磊

作者：劉鑫

指導(dǎo)：覃夕家 草月師范

攝影：慧子

是雕塑，讓奈良美智重拾創(chuàng)作之心。

用了同樣從泥土中來的龜背葉，做了一個(gè)植物雕塑感作品。

#根據(jù)雕塑提取創(chuàng)作靈感。

來源：冷杉小姐—奈良美智

作者：孫唯嫻

指導(dǎo)：覃夕家 草月師范

攝影：慧子

提取畫作中立體空間的延伸感，利用造型和色彩再現(xiàn)廣袤大地。

#根據(jù)藝術(shù)品提取創(chuàng)作靈感。

來源：安德烈?德朗

作者：黃海琴

指導(dǎo)：覃夕家 草月師范

攝影：慧子

舞者的動(dòng)作無始無終，把貫穿于其中的韻律可視化，萬物共舞，意味自由。

#根據(jù)藝術(shù)品提取創(chuàng)作靈感。

來源：舞蹈-馬蒂斯

作者：十八

指導(dǎo)：覃夕家 草月師范

攝影：慧子

以有機(jī)素材將畫作中的動(dòng)感延續(xù)到植物雕塑中，讓黑色覆蓋不一樣的藍(lán)色并放大藍(lán)色。

#根據(jù)藝術(shù)品提取創(chuàng)作靈感。

來源：Pierre Soulages

作者：康曉川

指導(dǎo)：覃夕家 草月師范

攝影：慧子

通過直線與曲線的強(qiáng)烈對(duì)比，展現(xiàn)出創(chuàng)作者為其熱愛而努力的情緒

#根據(jù)藝術(shù)品提取創(chuàng)作靈感。

來源：《星空》 梵高

作者：張弘

指導(dǎo)：覃夕家 草月師范

攝影：慧子

是不是感覺腦洞大開？大師的作品本就難以超越，用花藝來詮釋別的藝術(shù)，更是從選材、創(chuàng)意、表現(xiàn)手法等各方面來考驗(yàn)創(chuàng)作者的功力。本次南寧課程是草月四級(jí)師范課程的第一階段，來自全國(guó)各地?cái)?shù)十名學(xué)員跟隨覃夕家老師學(xué)習(xí)、探討、練習(xí)、創(chuàng)作，走在草月藝術(shù)道路上的同學(xué)們，格外努力讓自己從草月中汲取營(yíng)養(yǎng)，通過作品的交流切磋也極大的開拓了眼界和思路。

中赫時(shí)尚是日本草月流總部官方唯一指定的中國(guó)特別課程教室和文化學(xué)院，教學(xué)系統(tǒng)與日本保持同步，直通草月流東京總部，是草月流總部力薦的中國(guó)首選學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，歡迎你來中赫進(jìn)修這一極具魅力的花道流派。

有基礎(chǔ)或無基礎(chǔ)

都可以從零開始學(xué)習(xí)草月插花課

獲得“日本草月流注冊(cè)認(rèn)證的花道師”

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