色彩設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)三大要素之中最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵、最抽象的一環(huán),卻是設(shè)計(jì)最表面、最直觀的表達(dá),其是促進(jìn)品牌運(yùn)作、消費(fèi)者與設(shè)計(jì)師情 感交流、設(shè)計(jì)價(jià)值最大化的重要?jiǎng)恿Α?/p>
色彩設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)三大要素之中最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵、最抽象的一環(huán),卻也是設(shè)計(jì)最表面、最直觀的表達(dá),其是促進(jìn)品牌運(yùn)作、消費(fèi)者與設(shè)計(jì)師情感交流、設(shè)計(jì)價(jià)值最大化的重要?jiǎng)恿?。色彩設(shè)計(jì)無法獨(dú)立服務(wù),卻能為相應(yīng)的設(shè)計(jì)提供不可限量的附加值。當(dāng)色彩設(shè)計(jì)與相應(yīng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)形式結(jié)合后,色彩便成了你設(shè)計(jì)的第一觀,它為客戶的知覺、思維等高級(jí)心理過程提供材料,決定著客戶是否選擇并相信你的設(shè)計(jì)。
中赫時(shí)尚設(shè)計(jì)師公共課色彩設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí),以實(shí)用為本,使其可滲透于每一類設(shè)計(jì)當(dāng)中。課堂把色彩心理學(xué)作為基礎(chǔ),從色彩編碼系統(tǒng)、色相圓環(huán)與色位三角系統(tǒng)、色相心理圓環(huán)與色位心理三角系統(tǒng)三大系統(tǒng)入手,用從簡(jiǎn)到繁的方式逐步剖析和滲透色彩設(shè)計(jì)方法和理念,將設(shè)計(jì)方法與實(shí)踐相結(jié)合,快速完成設(shè)計(jì)方案。使學(xué)生在5天內(nèi)掌握一套色彩設(shè)計(jì)系統(tǒng),熟悉色彩設(shè)計(jì)屬性,輕松打造多種設(shè)計(jì)風(fēng)格。
風(fēng)格的傳承在于色彩
魯?shù)婪?阿恩海姆在《藝術(shù)與視知覺》中寫到:色彩產(chǎn)生的是情感經(jīng)驗(yàn),而與形狀相對(duì)應(yīng)的翻譯則是理智的控制。然而說到表情作用,色彩卻又勝過形狀一籌,那落日的余暉以及地中海的碧藍(lán)色彩所傳達(dá)的表情,恐怕是任何確定的形狀也望塵莫及的。這里所說的表情即為引起人們情感反應(yīng)的感覺及感受,色彩有著形狀、材質(zhì)、圖案、肌理等不具備的屬性,只有色彩可將不同的藝術(shù)形式歸納為同一種風(fēng)格。
所謂風(fēng)格,即特定的藝術(shù)形式在整體上呈現(xiàn)出的具有代表性的獨(dú)特面貌。它是通過藝術(shù)品表現(xiàn)出來的相對(duì)穩(wěn)定、更為內(nèi)在和深刻、從而更為本質(zhì)地反映出時(shí)代、民族或藝術(shù)家個(gè)人的思想觀念、審美理想、精神氣質(zhì)等內(nèi)在特性的外部印記。從宏觀角度來講,風(fēng)格可為相應(yīng)的刺激物給觀者帶來的情感上的聯(lián)想與觸動(dòng)。
我們無法將瓷磚、馬賽克、貝殼廣泛使用定義為地中海風(fēng)格,我們卻能將地中海風(fēng)格定義為白加藍(lán);我們無法將實(shí)木、皮制品定義為新古典主義,卻能從龐貝紅中來明確相應(yīng)的風(fēng)格為新古典主義;暗黑的哥特風(fēng)格,金色、象牙白、薄荷綠、檸檬黃的洛可可,白色、灰色的功能主義風(fēng)格,紫檀色與梨木色的中式風(fēng)格……從建筑到雕塑,從繪畫到服飾,風(fēng)格的傳承在色彩。
色彩認(rèn)知——BCDS色彩設(shè)計(jì)系統(tǒng)
中赫時(shí)尚色彩設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)以BCDS色彩設(shè)計(jì)系統(tǒng)為主體,BCDS色彩設(shè)計(jì)系統(tǒng)即Business Colour design System商用色彩設(shè)計(jì)體系,簡(jiǎn)稱“BC”設(shè)計(jì)體系. 中赫時(shí)尚高級(jí)色彩講師、IBCDS國(guó)際商用色彩設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)主席、AIC 國(guó)際色彩學(xué)會(huì)教育委員會(huì)國(guó)際委員呂光以色彩心理學(xué)為基礎(chǔ),從色彩編碼系統(tǒng)、色相圓環(huán)與色位三角系統(tǒng)、色相心理圓環(huán)與色位心理三角系統(tǒng)三大系統(tǒng)入手全面為學(xué)員詮釋何為商用色彩,如何使其變成有價(jià)值交換的物理顏色和心理色彩。
傳統(tǒng)的色彩教學(xué)是從色相、明度、純度去了解色彩,延后的色彩運(yùn)用也是一種極度主觀的個(gè)人偏好,其無法深度講解色彩的具體運(yùn)用。BCDS構(gòu)建全新的色彩系統(tǒng),從色相和色位入手,建立可量化的色相圓環(huán)和色位三角,讓每一個(gè)學(xué)習(xí)者有據(jù)可循,系統(tǒng)學(xué)習(xí)完后即能具體應(yīng)用到相應(yīng)的設(shè)計(jì)當(dāng)中。
此外,BCDS色彩設(shè)計(jì)系統(tǒng)的基準(zhǔn)色也與傳統(tǒng)色彩系統(tǒng)有所不同,除了傳統(tǒng)的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫外,增加了黃綠,亦可把其稱之為“薇”,對(duì)于無彩色,其不再是傳統(tǒng)的黑、白、灰,而是黑、白、無。BCDS采用b(black)、w(white)、c(chroma)小寫符號(hào)分別表示顏色的黑度、白度和彩度屬性(采用小寫符號(hào)是為了與色相大寫符號(hào)相區(qū)別)而不是傳統(tǒng)的R、G、B,C、M、Y、K。對(duì)于色位的表述,BCDS系統(tǒng)采用分級(jí)坐標(biāo)值的方法,就可以通過判斷顏色的某一個(gè)或兩個(gè)屬性而推導(dǎo)出其余屬性含量,從而輕松地找到顏色的空間位置(色位)。