每個(gè)人都擁有自己的學(xué)生時(shí)代，每個(gè)人心里也住著那年的班長(zhǎng)。在Cohim家居軟裝設(shè)計(jì)課程1503期的班級(jí)上，王子亮，這位祖籍東北的設(shè)計(jì)師、體貼細(xì)心的巨蟹男、人民大學(xué)高材生，他讓大家找到了學(xué)生時(shí)代班長(zhǎng)的身影，同時(shí)也為自己的設(shè)計(jì)之路找到了未來(lái)的方向。

初見(jiàn)王子亮就被他關(guān)于陪女客戶選家居配飾的笑話給逗樂(lè)了?！坝袝r(shí)候陪女客戶去選配飾的時(shí)候，感覺(jué)就像陪女朋友逛街一樣，是個(gè)拎包陪聊的，完全沒(méi)有主動(dòng)性?！?/p>

“你可以不動(dòng)土木，但永遠(yuǎn)都要解決軟裝配飾問(wèn)題”

人民大學(xué)藝術(shù)系畢業(yè)，扎實(shí)的基本功讓王子亮擁有良好的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和對(duì)設(shè)計(jì)的藝術(shù)感知。可是當(dāng)年初出校園的他對(duì)大師的作品熟記于心，卻在實(shí)用落地方面遇到了瓶頸。這幾年中，王子亮輾轉(zhuǎn)做過(guò)許多工作，偶然一次進(jìn)入國(guó)內(nèi)一家上市的家裝公司，又一次讓王子亮燃起了對(duì)設(shè)計(jì)的熱情，并且對(duì)軟裝配飾情有獨(dú)鐘。用他的話說(shuō)就是：“你可以不動(dòng)土木，但永遠(yuǎn)都要解決軟裝配飾問(wèn)題。”所以軟裝配飾的發(fā)展必然成為一種趨勢(shì)。

Q：是什么原因讓你從硬裝設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)行軟裝？

A：之前在建筑公司做過(guò)很多案例，但近幾年因?yàn)橐恍┎豢煽咕艿脑蚝芏囗?xiàng)目被迫停工。偶然接觸到軟裝公司，發(fā)現(xiàn)軟裝并不會(huì)受到太多外界因素的影響，尤其是配飾方面。而且這個(gè)行業(yè)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展參差不齊，很多人認(rèn)為門(mén)檻低，其實(shí)這里面有很多學(xué)問(wèn)。

Q：那你認(rèn)為軟裝行業(yè)跟大多數(shù)人的設(shè)想有什么不同？

A：我覺(jué)得最重要的系統(tǒng)和思維。之前的工作雖然在做軟裝，但并不系統(tǒng)，這是來(lái)到這里最重要的一點(diǎn)，我認(rèn)為這個(gè)行業(yè)一定是有標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)化的理論。再一個(gè)就是思維方式，比如課上講到的米字型思維方式，先找到自己的主題，再在各元素之間完成相互補(bǔ)充。比如任杰老師的課上，當(dāng)主題確定以后，設(shè)計(jì)和配飾就迎刃而解。

“軟裝設(shè)計(jì)師也是家居買(mǎi)手，就像不了解食材，怎么能做出好菜？”

Q：就你目前的理解來(lái)說(shuō)，你認(rèn)為軟裝中什么是最根本或者最重要的？

A：就我現(xiàn)在對(duì)軟裝的認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō)，家居產(chǎn)品其實(shí)對(duì)于軟裝設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)非常重要。其實(shí)我們?cè)谧龇桨笗r(shí)，并不是在設(shè)計(jì)時(shí)才發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品，更多的是對(duì)產(chǎn)品熟稔于心，才能在設(shè)計(jì)時(shí)信手拈來(lái)。另外也有市場(chǎng)的原因，因?yàn)榭蛻粼诔跗诙紩?huì)將著眼點(diǎn)放在產(chǎn)品上，所以軟裝設(shè)計(jì)師有時(shí)候也是一個(gè)家居買(mǎi)手。就像做菜一樣，不了解食材，怎么能做出好菜？

Q：看你在課堂上的作品基本上都是跟中式和禪意相關(guān)的，為什么特別喜歡這種風(fēng)格？

A：在做別墅的案例時(shí)，茶室是我每次最期待的空間。其實(shí)每個(gè)人心里有親近自然，回歸自然的渴望，想想如果每天回到家里，都能經(jīng)過(guò)一段自然景觀區(qū)，在一個(gè)清凈幽雅、古樸空靈的地方，與家人朋友談天聊地，我想這才是生活的本真。

Q：在Cohim的這段時(shí)間同學(xué)們都非常感謝你這位班長(zhǎng)的照顧，畢業(yè)了有什么話想大家說(shuō)？

A：1503期的同學(xué)們感情都很深，畢業(yè)那天我們約定在每年畢業(yè)紀(jì)念日這一天聚會(huì)，每年一個(gè)城市循環(huán)。中赫給予了我們一個(gè)很大的平臺(tái)，大家在老師的引導(dǎo)下在各自的軌跡上找到未來(lái)的方向。我們不只是一個(gè)班級(jí)，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。