作為設(shè)計(jì)師空間規(guī)劃的理論工具，構(gòu)成理論的使用注定要占到設(shè)計(jì)中不小的篇幅。理論與實(shí)踐如何貫通？我們用現(xiàn)場(chǎng)操作來(lái)解讀。

前半部分的構(gòu)成理論熏陶，讓學(xué)員們能以設(shè)計(jì)師的視角來(lái)審視“面”的全貌，圖為學(xué)員們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行平面圖形練習(xí)。

無(wú)論是何種造型設(shè)計(jì)，構(gòu)圖都是視覺(jué)美感的關(guān)鍵，好的構(gòu)圖對(duì)櫥窗設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)已成功一半。在課堂上，老師會(huì)從多個(gè)角度（構(gòu)成、色彩）、不同專業(yè)的案例分析為學(xué)員呈現(xiàn)出各種形式的構(gòu)圖方式，并通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)。

設(shè)計(jì)師公共從理論到實(shí)操，由簡(jiǎn)及繁，使每一個(gè)學(xué)員在心中自然而然的形成構(gòu)圖意識(shí)，并為櫥窗設(shè)計(jì)、花藝設(shè)計(jì)、軟裝設(shè)計(jì)等奠定基礎(chǔ)。

無(wú)論何種設(shè)計(jì)，構(gòu)成其都包括三個(gè)層次：

第一層次是形態(tài)設(shè)計(jì)

第二層次是色彩設(shè)計(jì)

第三層次是肌理層次

前兩者是宏觀角度的設(shè)計(jì)后者是微觀角度的設(shè)計(jì)。在造型設(shè)計(jì)中，形態(tài)設(shè)計(jì)和色彩設(shè)計(jì)比重最大，構(gòu)圖亦是如此，通常情況下，櫥窗設(shè)計(jì)多從形態(tài)、色彩角度進(jìn)行構(gòu)圖，所以對(duì)于櫥窗設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，構(gòu)成與色彩是其必須要掌握的關(guān)鍵所在。

空間就是由點(diǎn)、線、面、體、色彩等要素構(gòu)成。如果櫥窗設(shè)計(jì)師深諳三大構(gòu)成精髓，就能通過(guò)點(diǎn)、線、面、體、色彩等元素并運(yùn)用漸變、重復(fù)、對(duì)比等方法對(duì)櫥窗空間進(jìn)行有效分割、擴(kuò)展，甚至使其產(chǎn)生流動(dòng)效果，從而帶給消費(fèi)者視覺(jué)上的沖擊與享受。